Кто такой социальный педагог?

Это тот вопрос, который волнует многих людей.
Часто родители учеников, учителя, просто знакомые люди, узнав, кем я работаю, спрашивают меня: «Кто же такой социальный педагог?», «Как педагог может быть «социальным»?», «Какие обязанности, отличающие и выделяющие его из массы других учителей, имеет данный сотрудник в школе?».

На
эти и другие вопросы постараюсь ответить
в этой статье.

Социальный
педагог —
это тот человек в школе, деятельность
которого призвана объединить усилия
семьи, школы, общественности, государственных
органов, других организаций для оказания
всесторонней помощи и поддержки в
развитии и воспитании обучающихся.
Основная
задача — это социальная помощь ученикам.

Не
стоит путать психолога, учителя и
социального педагога, хотя все эти три
профессии имеют много общего. Можно
даже сказать, что профессия социального
педагога в школе сочетает в себе профессии
и учителя, и психолога.

Основными
трудовыми функциями социального педагога
в школе являются оказание
социально-педагогической поддержки
обучающимся в процессе социализации,
планирование мер по социально-педагогической
поддержке учеников в процессе социализации,
организация социально-педагогической
поддержки детей в процессе социализации,
оганизационно-методическое обеспечение
социально-педагогической поддержки
школьников. В рамках выполнения этих
трудовых функций социальный педагог
имеет расширенный список должностных
обязанностей.

Социальный
педагог помогает учащимся в процессе
социализации и адаптации в течение
всего учебного процесса. Его деятельность
актуальна и наиболее ярко выражена в
начальной и основной школе, где учеников
обучают общению со взрослыми, сверстниками,
а также учат поведению в коллективе и
в обществе.

На
практике социальный педагог — это не
только педагог, это еще и организатор,
так как в его обязанности входит
проведение и организация разных
мероприятий (профилактика правонарушений,
антинаркотические мероприятия,
профориентационные мероприятия и т.д.,
и т.п).

Деятельность
социального педагога в школе также
направлена на разрешение споров между
обучающимися, родителями и учителями,
в разборе проступков обучающихся,
проведении профилактических бесед с
учениками и родителями.

Очень
важный момент в работе — это оказание и
проведение консультаций для учеников,
родителей и учителей. Консультировать
социальный педагог может по самым разным
вопросам.

В
целях осуществления профилактики
дезадаптации обучающихся и предупреждения
правонарушений несовершеннолетних,
семейного неблагополучия социальный
педагог проводит беседы с родителями
также и на родительских собраниях, на
которых дает им рекомендации, отвечает
на заданные вопросы.

Социальный
педагог — это не только учитель, совмещающий
в себе навыки организатора и консультанта,
это еще и аналитик. Он, как правило,
наблюдает за учениками и анализирует
их поведение, а в случае возникновения
проблем – реагирует, беседует с учителями,
учениками и родителями, дает рекомендации
по устранению проблем.

Этот
специалист проводит работу с учениками,
родителями, обучающимися «группы риска»,
с их семьями, педагогическим коллективом.

Именно
к социальному педагогу можно обратиться
за консультацией семьям детей-инвалидов,
малообеспеченным, опекунам и попечителям
детей-сирот и другим семьям, имеющим
проблемы.

Целью
деятельности социального педагога
является создание условий для
психологического комфорта и безопасности
ребенка, удовлетворение его потребностей
с помощью социальных, правовых,
психологических, медицинских,
педагогических механизмов предупреждения
и преодоления негативных явлений в
семье, в школе, в ближайшем окружении и
других социумах.

Главными
задачами социального педагога являются:

—
социально-педагогическая диагностика
с целью выявления социальных и личностных
проблем ребенка;

—
выявление и поддержка учащихся,
нуждающихся в социальной защите, опеке
и попечительстве;

—
защита прав и интересов учащихся в
различных инстанциях;

—
консультирование учащихся, родителей,
педагогов по разрешению социально-педагогических
проблем;

—
раннее выявление и предупреждение
фактов отклоняющегося поведения
учащихся;

—
профилактическая работа с детьми и
подростками, состоящими на различных
видах учета;

—
обеспечение учащихся и родителей
информацией по вопросам социальной
защиты;

—
пропаганда здорового образа жизни
как необходимого условия успешной
социализации детей и подростков и пр.

По
своим должностным обязанностям социальный
педагог имеет право при необходимости:

—
осуществлять взаимодействие с органами
опеки района, Комиссией по делам
несовершеннолетних, отделом полиции
по делам несовершеннолетних, судом,
поликлиникой и другими учреждениями;

—
собирать информацию о семье, проводить
социологические опросы и диагностику;

—
отправлять официальные запросы в
общественные организации и государственные
учреждения, связанные с официальной
деятельностью социального педагога;

—
вести работу по изучению опыта семейного
воспитания, посещать место проживания
обучающихся для контроля жилищных
условий и их санитарного состояния и
знакомства с домочадцами, беседовать
с соседями.

В
своей деятельности социальный педагог
школы руководствуется:

—
Конституцией Российской Федерации;

—
Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации»;

—
«Семейным кодексом» Российской Федерации;

указами
Президента Российской Федерации и
решениями Правительства Российской
Федерации, непосредственно касающихся
социальной защиты детей;

—
административным и трудовым
законодательством Российской Федерации;

—
правилами и нормами охраны труда и
пожарной безопасности;

—
Уставом и локальными правовыми актами
общеобразовательного учреждения (в том
числе Правилами внутреннего трудового
распорядка, приказами и распоряжениями
директора школы);

—
трудовым договором.

Таким
образом, социальный педагог — это
«Посредник — Эксперт — Защитник — Наставник
— Общественный деятель и пропагандист
— Социальный терапевт».

В
заключение хочется напомнить взрослым,
причастным к процессу воспитания и
обучения детей, цитату нейрофизиолога
и нейропсихолога Тамары Петровны
Хризман о том, что «Трудных детей не
бывает. Это мы делаем их трудными».

Поэтому,
давайте объединим усилия и будем всегда
верить в каждого ребенка, находить в
нем сильные положительные стороны,
отмечать и поощрять даже самые маленькие
успехи, дорожить его доверием.

Иными
словами, мы должны:

«Принять
— Изучить — Познать — Понять — Помочь».

Уважаемые
родители! Если у вас возникают вопросы,
требующие внимания, обращайтесь в свои
общеобразовательные учреждения.
Социально-
педагогическое сопровождение организовано
практически во всех школах Миллеровского
района.

Руководитель
РМО социальных педагогов, социальный
педагог МОУ СОШ № 5 Елена Павловна
Бачурина